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英皇国际娱乐: 给课堂教学注入“炫”元素 ——记丁沟中学英语教师吴璇
来源: 英皇国际娱乐官网777官方网www.cbmilwaukee.com;点击数:526 发布时间:2014-6-17 9:23:51

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    她认为,英语教学要摒弃“满堂灌”模式,课堂氛围应该轻松欢快,要与学生有“共同语言”……丁沟中学英语教师吴璇在教学实践中,围绕学生主体,积极开展互动式、体验式教学,带给学生一个生动、高效的“炫”课堂。
快乐教学,她的课堂有点“炫”
    看短片、讲故事、唱歌曲、做游戏……这不是一场欢乐的派对,而是出现在吴璇的英语课堂上的场景。
    “课堂不生动,学生不主动;内容不精彩,学生不理睬。”如何开展高中英语教学,吴璇有着自己的观点。在她看来,英语学习本身就是一种体验,老师要改变传统的单向灌输教学模式,要创造情景,让学生更多地去想、去问、去说、去演、去做。
吴璇出生在安徽宣城,2002年大学毕业后来到丁沟中学任教。一开始,她也因学生成绩不理想而逼过、急过。但她很快发现,这样做不但无益于事,而且还会产生“负能量”。吴璇开始反思高中英语应该如何教、课堂氛围如何更好、学生兴趣如何激发……她广泛收集优秀老师课堂教学经验,认真听取示范课,积极争取外出学习,以学生身份代入到课堂上,细细体会学生的课堂感受。渐渐地,发现了她要寻找的答案:给教学增添“炫”元素,让课堂动起来,让学生乐起来。
    新的课堂呈现在学生面前:讲解单词时会导入猜谜环节,讲解课文时会插入英文大片,课堂中途会讲一段情景故事……针对不同类型的学生,吴璇还会提出不同的问题,让每个学生参与其中,享受成功的快乐。渐渐地,课堂上的笑声多了,学生的学习兴趣浓了,英语成绩直线上升。
    “吴老师的课特别有趣,结合社会热点,分享人生经验,一点都不死板枯燥。我们都爱听她的课!”……采访中,学生们争着表达对吴璇的喜爱,为自己的老师点赞。吴璇的课堂,也给校内外同行留下深刻印象,该校英语教研组长周源评价:“她的课堂氛围轻松、充满活力,教学节奏收放自如、一气呵成,充满调动了学生的学习兴趣,深受学生喜爱。”
亲近学生,学生们称她“璇姐”
    课间,吴璇走在丁中校园,不时有学生们迎上前,亲切地叫声“璇姐!”
    “在全班同学眼中,吴老师就是我们的姐姐,可亲又可敬!”高三(9)班学生练娅莉对吴璇充满了感情。她刚上高一那会,身体不太好,一次吴璇在校医务室看到她在看病,就特意买了一袋苹果送给她。高考前,发现练娅莉有些紧张,吴璇还向她分享了自己的考前趣事,帮助她减压。
    “她不仅是我们的老师,还是我们的网友呢!”练娅莉说,吴璇刚教她们时,就公布了自己的QQ号码,主动和同学们做网友。在网上,会经常发些生活趣事与同学们分享。“我们平时在学习生活上遇到困难,也会通过网络发给璇姐,她总是不厌其烦地给我们辅导和帮助!”
    每当听到有学生喊她“璇姐”,吴璇总是特别开心。“把学生当朋 友,师生关系自然融洽!”在她心目中,这些大孩子就像自己的弟弟妹妹,“我有开心事就发在网上和他们分享,他们有了心事,也会悄悄地告诉我。”
    学生们也会用特殊的方式表达对璇姐的喜爱,一次晚自习,当吴璇走进教室后,灯光突然熄灭,接着悠扬的吉他声轻轻奏起,几个学生抬着大蛋糕、抱着毛绒熊走上来。当全班同学齐声高喊:“璇姐,happy brithday”时,吴璇才意识到,当天是自己的生日,一股感动顿时涌上心头,眼眶噙满了幸福的泪花。
全身心投入,“炫”的背后是心血
    高考前夕,市教育局教研室就开展考前英语复习召开研讨会,一篇题为《二轮复习中如何提高学生书面表达能力》的教研文章,获得与会专家的高度评价。会后,教研室将这篇文章转发至各县(市、区),要求高中学校高三英语组研读借鉴。这篇“炫”文的作者就是吴璇。
   “都说吴璇的课堂很生动,但这背后凝聚了她的大量心血。”熟悉她的同事说,学生有错题集,她也有本错题集,记下了学生遇到的各种错题。复习时,她就有针对性地给学生讲解。工作至今,她从未因私请过一天假,有病也不休息,即使是结婚、怀孕都在坚持完成教学任务。
    因为全身心投入工作,吴璇的丈夫更多地担负起家庭重任,家中有急事都是自己处置,从不让妻子分心。吴璇的儿子上小学一年级,吴璇几乎没有接送过,每天只有午饭和晚饭时间与儿子相处。
    “选择从教,就是选择了一份责任、一种担当。”从宣城来到千里之外的丁沟中学,吴璇早已把这里当作“第二故乡”,对校园、对学生充满了深厚的感情。近年来,她先后在区、市高中英语教师基本功大赛上获得一等奖,荣膺区、市“高中英语中青年教学骨干”称号,多次在省级以上教学竞赛中获奖,所教班级英语成绩在全区居领先位次。谈及这些,她总是深情地说:“每个学生都是一粒金子,我将坚守这份工作,让他们绽放璀璨的光芒!”

本报记者 陈  阳
通 讯 员 张广祥