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英皇国际娱乐: 教材共享值得推广
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龙川随笔

学生拿到新教科书,小心使用一学期,然后留给下一级学生使用。本学期,武汉多区中小学校正在尝试使用循环教材,具体操作方式是:学生进教室时不带书,出教室时也不带书。这其实是一种“共享经济”模式,值得大范围推广。

教材循环使用,好处多多。首先,减少了浪费。一本教材的寿命是多少?美国小说《一个印第安少年的超真实日记》中提到,“我”在中学时使用的课本,居然是30年前“我”妈妈用过的教材。小说的细节有可能是杜撰,但其背景就是中小学教材普遍反复循环使用的美国。相比之下,我们的教材寿命一般是一学期,有些重点科目可能是两三年。即使是最高的三年,很多学生的课本依然能保存很好。要找佐证,到废品回收站看看就知道了。由此看来,当下教材的浪费是明摆着的,循环使用是完全可以的。

其次,减少腐败的可能。有人热衷于出版、印刷教材,因为这是块大肥肉。从编书到发行到印刷到书商,层层赚得盆满钵满,最后负担都转嫁到学生家长身上。教材从来都是“一口价”,家长没法货比三家,也没处去讨价还价,这样的市场是否已经成为少数人敛财的途径?是否会产生腐败?不得而知。教材循环使用,会斩断伸向教育的黑手,剔除隐藏在教育链条里的蛀虫,最终受惠的是学生,是老百姓。

再次,可以给学生减负。这是名副其实的减负——学生不用把书装在自己包里背来背去。目前学生书包越来越重,有的孩子背不动,家长做“义工”,这已成为中国街头一景。循环教材无疑解决了这样一个长期头疼的教育问题。

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